Wann haben wir uns zuletzt mit Mathematik beschäftigt, ohne dabei an Lehrpläne, Klassenarbeiten oder die nächste Unterrichtsstunde zu denken?
Seit einiger Zeit höre ich regelmäßig den Podcast „Geschichten aus der Mathematik“ von detektor.fm und Spektrum der Wissenschaft. Dabei entdecke ich immer wieder etwas, das im Schulalltag leicht in den Hintergrund gerät: Mathematik ist ein faszinierendes Kulturgut.
Hinter mathematischen Erkenntnissen stehen Menschen, Geschichten, Irrtümer, Entdeckungen und manchmal gesellschaftliche Konflikte. Mathematik hat unsere Kultur geprägt – und prägt sie bis heute.
Mathematik als Teil unserer Allgemeinbildung
Heinrich Winter betonte bereits 1995, dass Mathematikunterricht mehr ermöglichen sollte als das Einüben von Rechenverfahren. Schülerinnen und Schüler sollen Mathematik auch als eigenständige geistige Schöpfung erfahren. Hans Werner Heymann nennt die „Stiftung kultureller Kohärenz“ als eine Aufgabe der Allgemeinbildung: Mathematik hilft, an einem gemeinsamen kulturellen Wissen teilzuhaben.
Wie aktuell diese Gedanken sind, wurde mir bei einer KI-Fortbildung bewusst. Bei einem Gespräch in der Mittagspause ging es um die öffentliche Wahrnehmung künstlicher Intelligenz: Oft steht die Informatik im Mittelpunkt. Dabei sind mathematische Ideen – etwa aus der linearen Algebra, Statistik und Analysis – ebenfalls grundlegende Voraussetzungen moderner KI.
Warum also Mathematik und Informatik im Unterricht so streng voneinander trennen? Gemeinsam können sie neue Zugänge eröffnen und zeigen, wie lebendig und bedeutsam Mathematik ist.
Eine kleine Einladung zum Entdecken
Wir müssen dafür nicht gleich unseren gesamten Unterricht verändern. Vielleicht genügt manchmal eine überraschende mathematische Geschichte, eine historische Entdeckung oder eine Frage, der wir mit unseren Schülerinnen und Schülern gemeinsam nachgehen.
Der Podcast hat mir persönlich geholfen, Mathematik wieder stärker als Teil unserer Kultur wahrzunehmen. Vielleicht ist er auch für euch ein guter Anlass, neugierig zu werden.
Mathematik ist nicht nur etwas, das wir unterrichten. Sie ist auch etwas, das wir gemeinsam entdecken können.Eine Folge des Podcasts „Geschichten aus der Mathematik“ anhören – und überlegen: Welche überraschende Idee daraus könnte meine Lerngruppe neugierig machen?
Zum Podcast ↗Quellen und Anregungen
- Winter, Heinrich (1995): Mathematikunterricht und Allgemeinbildung. Mitteilungen der GDM, Nr. 61, S. 37–46.
- Heymann, Hans Werner (1996): Allgemeinbildung und Mathematik. Beltz.
- detektor.fm / Spektrum der Wissenschaft: Geschichten aus der Mathematik (Podcast).
- Higham, Catherine F. & Higham, Desmond J. (2019): Deep Learning: An Introduction for Applied Mathematicians. SIAM Review, 61(4), S. 860–891.